el encapuchado naranja

Opina Caros Ballesteros, del Comité de Apoyo de Attac, con quien estoy totalmente de acuerdo:

- Es en gran medida una medida caritativa, asistencial, de mera transferencia de fondos desde el Norte rico al Sur pobre, que trata de canalizar fondos para atacar las consecuencias (el hambre, la falta de saneamiento básico, etc.) más que las causas de la miseria y la exclusión. Sin embargo la gran mayoría de asociaciones que optan por este sistema dejan claro que, si bien el apadrinamiento es a un niño concreto, la aportación económica está destinada a toda la comunidad donde vive el ahijado.

- El apadrinamiento no es pues sino una herramienta de marketing para captar fondos que en muchas ocasiones juega con los vínculos afectivos y emocionales (niños llorosos y desnutridos, sucios…) sin explicar las razones reales de la pobreza. Es muy cierto que la sociedad en la que vivimos esta muy necesitada de emociones, de sentimientos, pero no es más cierto que utilizado así no hace sino simplificar, a mi juicio, un problema mucho más complejo y grave, como es el de la pobreza en el mundo.

- El apadrinamiento no sensibiliza ni educa: puede llegar a acabar convertido en un apunte en la cuenta corriente del padrino, como el recibo de la luz o del agua. Puede convertirse (como de hecho está pasando) en una costumbre consumista. El “Te regalo un niño apadrinado por Navidad o por tu cumpleaños” es un fenómeno que empieza a darse en nuestra sociedad y que a mi juicio convierte la solidaridad en un bien de mercado.

- El gran reto al que deberíamos enfrentarnos es precisamente el cómo conseguir el paso de padrino-donante a militante, a persona comprometida que no da el 0’7% de su dinero sino que se plantea qué pasa con el 99’3% restante de su dinero, de su tiempo, de sus hábitos de vida.

Cambia de vida para cambiar el mundo es quizás uno de los slogans más y mejor conseguidos y que mejor comunica la filosofía que hay detrás de una verdadera educación para el desarrollo. Sólo mediante el cambio de mis hábitos de consumo, de ahorro, de estilo de vida en definitiva conseguiremos cambiar el sentido de giro del mundo. Y sólo cuando el mundo gire en otra dirección conseguiremos que no haya ya niños que apadrinar, porque no habrá pobreza en el mundo. Esa es la Utopia por la que merece la pena trabajar.

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Texto completo, Attac Madrid.

Visto en [La Otra Agenda] “Solidaridad de Tamagotchi”.

Comento aquí 3 blogs que estoy leyendo últimamente y me parecen interesantes:

• [LA OTRA AGENDA]. En una epoca de engaño universal, decir la verdad es un acto revolucionario. Con esta frase de Orwell se inicia un blog con el que me mantengo informado sobre actualidad de cooperación al desarrollo, la situación de comunidades del Sur y tantas otras cuestiones difíciles de encontrar en los medios de comunicación corrientes. A su vez, este blogger hace un barrido de la web y enlaza interesantes entradas en su sección [Hoy pásate por...].
• EducaBlog. Un grupo de educadores sociales que vuelca sus experiencias, inquietudes y conocimientos sobre nuestra fantástica profesión y constantemente pide la opinión del lector. Un buen lugar para debatir aspectos prácticos del día a día de nuestro trabajo, compartir y hacer comunidad.
• Cuaderno de Terreno. Cris, trabajando para UNICEF, nos cuenta su experiencia de campo en Madagascar. En su visita nos ofrece datos e imágenes de los esfuerzos de este país para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio o por ejemplo, cómo se reparte la ayuda ante una catástrofe.

Después de comentar el prodigioso ecosistema que se observa a través de mis ventanas, y las impresiones generales que me ha causado Sevilla toca, al fin, hablar sobre el trabajo que estoy realizando.

Hace ya dos meses que me integré en una ONGD con sede en Sevilla. Esta trabaja principalmente en dos áreas: la educación para el desarrollo y la cooperación internacional. Yo me he unido al equipo de la primera, y salvo si son personas del mundillo, posiblemente se preguntarán (igual que yo hace dos meses) ¿qué coño es eso de la educación para el desarrollo?

Pues bien, intentaré explicarlo, sin chuletas, a riesgo de equivocarme, como en una conversación en un bar: en un mundo globalizado como el nuestro, en que una mariposa aletea sus alas en Honolulu y causa un maremoto en las piscinas de Madrid (o algo así), los ciudadanos de los países del norte debemos conocer cuál es nuestra responsabilidad sobre la situación global de la humanidad. Nuestra forma de vida, nuestras acciones cotidianas y nuestra participación o pasividad política tienen un efecto indirecto y a veces directo sobre la vida de nuestros compañeros de piso planetario. La educación para el desarrollo pretende impulsar una ciudadanía global que mire más allá de su ombligo y tome conciencia sobre las relaciones ambientales, políticas, económicas, etc. que mueven al mundo globalizado. Pone el acento en las situaciones de desigualdad e injusticia social del mundo, y fomenta la participación de la ciudadanía tanto en el norte como en el sur para cambiar las causas que perpetúan estas injusticias.

En la práctica, desde mi ONGD trabajamos principalmente en colegios e institutos, con alumnos/as, profesores/as, madres, padres y animadores/as, a través de talleres, material didáctico, sesiones formativas, etc. Este año desarrollamos una campaña sobre uno de los 8 Objetivos del Milenio que se marcó la Asamblea General de la ONU para que en el año 2015. Mi trabajo es tratar de concienciar sobre la importancia del cumplimiento del Objetivo 2: “Lograr la educación primaria universal” para que el desarrollo de los países del Sur pueda hacerse realidad. Qué tipo de desarrollo es el que pretendemos es un tema que merece otro post.

… y aterrizando aún más, hoy acabo de llegar a casa molido tras un viaje a Cádiz donde tuve oportunidad de dar un taller a una clase de 3º de la ESO. Charlamos, jugamos, debatimos, le dimos la vuelta al mundo un par de veces, hablamos de murgas y shirigotas, y espero haber sembrado la semilla de la participación de cara al curso que viene, que seguiremos trabajando con ellos. Al fin y al cabo, sin participación no hay desarrollo.

Acabo de regresar de la última reunión antes del gran acto central de la Campaña Mundial por la Educación. Un montón de ONG’s para el Desarrollo nos hemos puesto de acuerdo en organizar un acto en todo el mundo, y en particular en Sevilla, para reclamar medidas urgentes para garantizar el acceso a una educación de calidad en todo el mundo.

Me gustan mis compañeros de viaje, me gusta lo que estamos haciendo.

Espero poder tener algo más de tiempo para contarlo por aquí.

El placer de volver a tener una habitación, una casa y una conexión a internet es poder retomar no sólo este blog, sino poder seguir los que visito frecuentemente. Para empezar me hace gracia como en Make Poverty History se hacen eco de una herramienta que precísamente venía utilizando estos días en el trabajo. Se trata de Gapminder, una página muy interesante que presenta estadísticas mundiales de una forma muy fácil de entender y comparar. En este caso, se trata de la evolución histórica de la pobreza en el mundo. Les aseguro que vale la pena dedicarle un rato para entender mejor las dinámicas de la pobreza, y además es entretenidísimo.

Trasteando un poco más he descubierto que Google se ha unido a Gapminder para desarrollar la última versión de esta herramienta interactiva. Todavía está en fase beta pero permite comparar dos datos de estadísticas de todos los países del mundo en una gráfica, de un modo muy sencillo (como suele pasar con Google). De este modo es posible observar gráficamente, por ejemplo, la relación entre Poducto Interior Bruto y esperanza de vida, o cruzar datos como el porcentaje del PIB dedicado a gasto militar, el número de usuarios de internet por cada 1000 habitantes, tasa de mortalidad infantil, etc. Se puede ver aquí.

Por otro lado, llevaba tiempo al tanto de un blog en hibernación que ahora al fin ha vuelto a renacer con entusiasmo, y me lo transmite al darme a conocer otros rincones sobre educación social. ¡Gracias Ainara! Son EducaBlog y Travail de Rue paraíso para aquellos amantes como yo de la educación de calle.